Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Pendidikan Agama Katolik SD-SMA Fase A,B,C,D,E dan F Alur Tujuan Pembelajaran Kurikulum Merdeka Jenjang SD-SM...

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Pendidikan Agama Katolik SD-SMA Fase A,B,C,D,E dan F

Alur Tujuan Pembelajaran Kurikulum Merdeka Jenjang SD-SMA Fase A,B,C,D,E dan F

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) adalah

Alur pembelajaran adalah rangkaian tujuan pembelajaran yang disusun secara logis menurut urutan pembelajaran sejak awal hingga akhir suatu fase. Alur ini disusun secara linear sebagaimana urutan kegiatan pembelajaran yang dilakukan dari hari ke hari untuk mengukur Capaian Pembelajaran (CP).

Seperti RPP, namun dilengkapi dengan berbagai materi pembelajaran, lembar aktivitas siswa, dan asesmen untuk mengecek apakah tujuan pembelajaran dicapai siswa.

Secara umum, ada dua langkah besar dalam penyusunan perangkat ajar untuk suatu mata pelajaran, yaitu :

Capaian Pembelajaran (ditetapkan oleh pemerintah dan disusun dalam fase-fase)
Penyusunan Alur dan Tujuan Pembelajaran
Pengembangan Modul Ajar

Konsep Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Capaian Pembelajaran (CP) adalah kompetensi yang diharapkan dapat dicapai oleh siswa di akhir fase. CP terdiri dari 6 fase (A-F) atau tahapan yang meliputi seluruh jenjang pendidikan dasar dan menengah (SD, SMP, SMA). Fase tersebut adalah :

1. Fase A (kelas 1 – 2)
2. Fase B (kelas 3 – 4)
3. Fase C (kelas 5 - 6)
4. Fase D (kelas 7- 9)
5. Fase E (kelas 10), dan
6. Fase F (kelas 11 – 12)

Alur Pembelajaran disusun untuk menjadi rangkaian tujuan pembelajaran sejak awal hingga akhir setiap fase dari suatu Capaian Pembelajaran.

Alur ini menjadi panduan guru dan siswa untuk mencapai CP di akhir fase tersebut.
Tujuan pembelajaran disusun secara kronologis berdasarkan urutan pembelajaran dari waktu ke waktu.

Alur ini menjadi panduan guru dan siswa untuk mencapai CP di akhir fase tersebut.Tujuan pembelajaran disusun secara kronologis berdasarkan urutan pembelajaran dari waktu ke waktu.

Satuan Pendidikan dapat mengembangkan Alur dan Tujuan Pembelajaran (ATP) berdasarkan karakteristik satuan, kebutuhan dan minat anak, kondisi lingkungan sekitar, serta keterkaitannya dengan Capaian Pembelajaran (CP), sehingga alur dan tujuan pembelajaran antar-tiap satuan dapat sangat berbeda.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) diturunkan dari Capaian Pembelajaran (CP) yang merupakan elemen-elemen Capaian Pembelajaran (CP) yang dikembangkan pada tiap semester. Alur pembelajaran dianjurkan bersifat fleksibel, agar dapat diganti dan dimodifikasi, sehingga dapat mengakomodir kebutuhan dan minat anak / berpusat pada peserta didik.

Capaian Umum Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti

Pada akhir Fase A, Pada akhir Fase A, peserta didik mengenal dirinya sebagai bagian dari keluarga,

 sekolah, dan lingkungan di sekitarnya, yang mampu mensyukuri dirinya sebagai  ciptaan Tuhan, melalui kebiasaan doa sebagai anggota Gereja, mewujudkan  imannya dengan cara melakukan perbuatan baik, sesuai dengan teladan Yesus dan  tokoh-tokoh Kitab Suci, baik Perjanjian Lama maupun Perjanjian Baru.

Pada akhir Fase B, peserta didik mengenal dirinya sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dan lingkungan di sekitarnya (baik fisik maupun non fisik), mampu mensyukuri dirinya sebagai ciptaan Tuhan, melalui kebiasaan doa sebagai anggota Gereja, serta terpanggil untuk mengembangkan kemampuan yang dimiliki (seperti menyampaikan pendapat, bermusyawarah, dll) dan mewujudkan imannya dengan cara melakukan perbuatan baik, membangun semangat persatuan, sesuai dengan

teladan Yesus dan tokoh-tokoh Kitab Suci, baik Perjanjian Lama maupun Perjanjian Baru.

Pada akhir Fase C,peserta didik memahami dirinya sebagai citra Allah, sebagai laki-laki atau perempuan, dan mampu mensyukurinya dengan melibatkan diri dalam kehidupan menggereja (melalui kebiasaan doa dan perayaan sakramen Baptis, Ekaristi dan Tobat, sebagai tanda keselamatan Allah), dan mewujudkan imannya dalam kehidupan bermasyarakat dengan menunjukkan rasa bangga sebagai warga negara Indonesia dengan menjunjung tinggi hati nurani, serta membangun semangat dialog antar agama dan kepercayaan, sesuai dengan ajaran Gereja dan teladan Yesus Kristus.

Pada akhir Fase D, peserta didik menyadari dan mensyukuri diri sebagai citra Allah,  sebagai laki-laki atau perempuan, yang memiliki kemampuan dan keterbatasan,  untuk mengembangkan diri melalui peran keluarga, sekolah, teman, masyarakat  dan Gereja dengan meneladani pribadi Yesus Kristus, sehingga terpanggil untuk  mengungkapkan imannya dalam kehidupan menggereja (melalui kebiasaan doa,  perayaan sakramen dan terlibat secara aktif di dalam kehidupan menggereja);  serta mewujudkan imannya dalam hidup bermasyarakat (melaksanakan hak dan  kewajiban, bersikap toleran, dan menghormati martabat manusia).

Pada akhir Fase E, peserta didik memahami dirinya sebagai pibadi yang unik, sebagai  laki-laki dan perempuan yang memiliki kesetaraan sebagai Citra Allah; yang memiliki  suara hati, sehingga mampu bersikap kritis dan bertanggung jawab terhadap pengaruh  media massa, ideologi dan gaya hidup yang berkembang saat ini; memahami Kitab  Suci, Tradisi Suci dan Magisterium sebagai sumber untuk mengenal pribadi Yesus  dan karya-Nya; memahami peran Roh Kudus dan Allah Tri Tunggal; meneladan  Yesus sebagai idola, sahabat sejati, Putera Allah dan Juru selamat serta membangun  hidup yang berpolakan pribadi Yesus Kristus dalam mewujudkan imannya di tengah  masyarakat. 

Pada akhir Fase F, peserta didik memahami arti, makna, dan sifat Gereja; karya  pastoral Gereja; peran hierarki dan awam; ajaran sosial dan Hak Asasi Manusia;  mengembangkan budaya kasih, menghormati kehidupan; memahami makna  panggilan hidup, nilai-nilai penting dalam masyarakat, menghargai keberagaman,  membangun dialog dan kerjasama; mewujudkan sifat serta karya pastoral Gereja di

 dalam kehidupan sehari-hari di tengah keluarga, Gereja dan masyarakat.

Bagi Bapak / Ibu yang memerlukan Contoh Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Pendidikan Agama Katolik SD-SMA Fase A,B,C,D,E dan F silahkan unduh pada tautan berikut ini :

Unduh ATP Jenjang SD-SMA Mapel Pendidikan Agama Katolik

Demikianlah administrasi berupa Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Pendidikan Agama Katolik SD-SMA Fase A,B,C,D,E dan F yang bisa kami bagikan. Semoga Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Pendidikan Agama Katolik SD-SMA Fase A,B,C,D,E dan F yang kami bagikan bisa memberikan gambaran dan bermanfaat.

 

Anda baru saja membaca artikel dengan judul Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Pendidikan Agama Katolik SD-SMA Fase A,B,C,D,E dan F , Semoga bermanfaat. Terima Kasih.